Educación socioemocional en la escuela del futuro: innovación pedagógica para el bienestar y la inclusión
DOI:
https://doi.org/10.63688/wa1hfy27Palabras clave:
Educación Socioemocional, Innovación Pedagógica, Bienestar, Inclusión, Escuela del FuturoResumen
La educación socioemocional se ha consolidado como un pilar fundamental para el desarrollo integral del alumnado en el contexto de la escuela del futuro. Este artículo de revisión documental tiene como objetivo analizar las principales innovaciones pedagógicas implementadas entre 2019 y 2024 orientadas a fortalecer el bienestar emocional y la inclusión educativa en las escuelas. La metodología se basó en una revisión de literatura científica indexada en bases de datos como Scopus, Scielo y Redalyc, privilegiando estudios que abordan enfoques innovadores como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación emocional, el uso de tecnologías inmersivas y los programas de mindfulness en las escuelas. Los resultados muestran que estas prácticas pedagógicas han generado impactos positivos en el clima escolar, la autorregulación emocional y la reducción de barreras para el aprendizaje, particularmente en contextos vulnerables. Asimismo, se destaca la importancia del rol del docente como mediador emocional y la necesidad de políticas educativas que integren la dimensión socioemocional como un componente transversal. En conclusión, la educación socioemocional en la escuela del futuro requiere un enfoque pedagógico integral, innovador y adaptativo que asegure el bienestar de todo el alumnado y promueva una educación inclusiva y equitativa.
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