Realidad virtual como herramienta para potenciar habilidades de liderazgo y trabajo en equipo en estudiantes universitarios
Palabras clave:
realidad virtual, liderazgo, colaboraciónResumen
El presente estudio realiza una revisión bibliográfica sistemática para analizar el papel de la realidad virtual (RV) en la simulación de escenarios de liderazgo y colaboración en estudiantes de educación superior. La investigación evidencia que la RV constituye una herramienta pedagógica innovadora capaz de generar ambientes inmersivos que fomentan el desarrollo de habilidades interpersonales y prácticas necesarias para el desempeño profesional actual. Mediante la simulación virtual, los estudiantes pueden asumir roles de liderazgo, tomar decisiones en contextos complejos y trabajar colaborativamente en entornos seguros, lo cual fortalece su autoconfianza y competencia. La revisión de la literatura destaca también que la RV mejora la motivación y el compromiso del alumnado, aspectos esenciales para un aprendizaje efectivo y significativo. Sin embargo, se identifican retos importantes relacionados con la formación docente, la infraestructura tecnológica necesaria y los aspectos éticos vinculados a la privacidad y uso responsable de datos en entornos virtuales. Estos factores deben ser abordados para garantizar una implementación exitosa y equitativa. Además, se señala la necesidad de investigaciones futuras que evalúen los efectos a largo plazo de la RV en el desarrollo de competencias blandas. En conclusión, la realidad virtual ofrece un potencial transformador en la educación superior, permitiendo formar líderes y colaboradores más preparados para enfrentar los desafíos del mundo profesional globalizado y dinámico. Su integración en los procesos educativos debe ser estratégica, considerando aspectos técnicos, pedagógicos y éticos para maximizar sus beneficios y contribuir a la formación integral de los estudiantes.
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