Autoevaluación de competencias docentes en catedráticos en línea del instituto de estudios superiores de la red iberoamericana de academias de investigación

Resumen

Actualmente los docentes y/o catedráticos deben estar preparados para los avances tecnológicos en la rama educativa para realizar una clase virtual exitosa y de excelencia, para garantizar que los educandos adquieran los conocimientos necesarios valiéndose de medios interactivos y audiovisuales, para esta labor es imprescindible el desarrollo y ejercicio de competencias que no sólo influyen en la formación del estudiante y la productividad laboral, sino también en la adaptación de diferentes entornos, por lo que se consideró como objetivo general indagar estas habilidades, conocimientos y actitudes entre los catedráticos en la rama educativa del Instituto de Estudios Superiores de la Red Iberoamericana de Academias de Investigación (IES-IBAI) con la finalidad de realizar una autoevaluación retrospectiva sobre su cátedra con el propósito de mejor el servicio ofrecido.  En la presente investigación se emplea el instrumento “Cuestionario de autoevaluación de competencias del docente bimodal de la UTPL- parte B”, conformado por dos áreas, seis dimensiones, 20 competencias y 114 indicadores, para tal efecto se emplea el método hermenéutico, perteneciente al paradigma cualitativo debido a que se enfoca en la interpretación de significados, el entendimiento del contexto, la intención y la interacción. Entre los principios hallazgos apreciamos como fortaleza la competencia “promover el desarrollo de un espíritu colegiado, participando activamente en los equipos de trabajo que integra”, por el contrario, se tienen como áreas de oportunidad “aplicar estrategias de gestión que favorezcan la integración y el trabajo colaborativo de los equipos docentes”, demostrando dominio en el área de competencias específicas.