Influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de competencias lingüísticas y el aprendizaje autónomo de estudiantes universitarios en contextos de enseñanza de idiomas
DOI:
https://doi.org/10.63688/t0vj3n94Palabras clave:
Evaluación formativa, Aprendizaje de idiomas, Autonomía académica.Resumen
La evaluación formativa es un enfoque pedagógico centrado en el proceso de aprendizaje, que brinda retroalimentación continua a los estudiantes para mejorar su comprensión y dominio de los contenidos. En el contexto universitario, esta estrategia se ha consolidado como una herramienta clave para fortalecer el aprendizaje de idiomas, ya que permite un seguimiento constante del progreso del estudiante y la adaptación de las metodologías docentes a sus necesidades individuales. Cuando se aplica correctamente, fomenta una interacción dinámica entre el docente y el alumno, promoviendo un entorno de aprendizaje más participativo y reflexivo. Este enfoque tiene un impacto positivo en la motivación del estudiante y en la calidad del aprendizaje lingüístico, al ayudarle a identificar tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora. Además, favorece un aprendizaje autónomo y autorreflexivo. Este artículo tiene como objetivo analizar cómo influye la evaluación formativa en el aprendizaje de idiomas en el ámbito universitario, destacando su papel en el desarrollo de competencias lingüísticas y en la promoción de la autonomía del estudiante. A través de una metodología cualitativa, se revisarán investigaciones previas sobre la relación entre evaluación formativa y aprendizaje de lenguas, evidenciando cómo este enfoque contribuye a mejorar el rendimiento académico y a fortalecer la autorregulación en los estudiantes.
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