Sage Sphere of Technology, Sciences, Discoveries And Society.
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description: Sage Sphere of Technology, Sciences, Discoveries, And Society. (SSTSDS) fue fundada en 2023 con el objetivo de proporcionar una plataforma electrónica dedicada a la presentación y difusión de investigaciones, estudios y otros productos científicos realizados por docentes, estudiantes, investigadores y profesionales a lo largo de sus trayectorias académicas. La revista es evaluada mediante un proceso riguroso de revisión por pares, lo que asegura la calidad de las publicaciones. Además, con una periodicidad semestral, SSTSDS garantiza una actualización continua de contenido relevante para la comunidad académica.
publisher: SAGE SPHERE
language: es
publication name: Sage Sphere of Technology, Sciences, Discoveries And Society.
issn: 3091-1915
items: Hábitos de los usuarios en ranchos y balnearios de Tecate, México: infraestructura y equipamiento para una experiencia recreativa y turística sostenible
items: Violencia escolar en Ecuador: Colaboración entre escuela, familia y comunidad
items: Impacto ambiental y optimización de recursos a través de estrategias de economía circular en residuos sólidos
items: Uso de plataformas de aprendizaje en línea y su efecto en la autonomía del estudiante de secundaria
items: La enseñanza del inglés en el aula: implicaciones pedagógicas y académicas
items: Efecto de la gamificación en la motivación de estudiantes de sexto de básica en el aprendizaje de matemáticas
items: Impacto de las redes sociales en la construcción del conocimiento colaborativo
items: La enseñanza del lenguaje bajo el design thinking: impulso de la creatividad y el pensamiento crítico
items: Innovación en culatas de vehículos m1 con aluminio 4043
items: Efectos de la violencia doméstica en el desarrollo infantil
items: Enfoque stem en la educación universitaria: estrategias activas para resolver problemas reales
items: Revolucionando la educación superior: inteligencia artificial para el aprendizaje personalizado y la transformación docente
items: Innovación en la enseñanza de matemáticas a través del aprendizaje basado en problemas
items: Impacto de la educación híbrida en el desarrollo de habilidades comunicativas en la enseñanza del lenguaje superior
items: El impacto de la evaluación formativa en el aprendizaje de idiomas en la universidades del ecuador
items: Análisis de la cultura tributaria y la eficiencia de las estrategias anti-evasión: Un estudio de Llteratura
items: Desarrollo de injerto de durazno oro azteca, diamante, prisco y criollo en vivero en jalacingo, veracruz, méxico
items: Innovación en la enseñanza de matemáticas a través del aprendizaje basado en problemas para educación básica

Hábitos de los usuarios en ranchos y balnearios de Tecate, México: infraestructura y equipamiento para una experiencia recreativa y turística sostenible
type: item
description: El presente estudio examina, desde los postulados de la sostenibilidad turística, los hábitos de uso y la percepción de los visitantes en ranchos y balnearios del municipio de Tecate, Baja California (México). Para ello, se utilizó un enfoque de descripción cuantitativa a través de cuestionarios estructurados a una muestra de 290 usuarios seleccionados al azar. Los hallazgos demuestran la reciprocidad de estos espacios en proporcionar beneficios recreativos a la comunidad; uno que pueden utilizar para actividades familiares y relajación. Sin embargo, existen limitaciones sustanciales en cuanto a las instalaciones de infraestructura en general, principalmente en el número de baños y lugares con sombra disponibles; y finalmente, hay una conciencia importante acerca del impacto de los residuos y el agua en el medio ambiente. No obstante, a pesar de estas limitaciones, la mayoría de los usuarios revelan una alta disposición hacia la participación en programas de sostenibilidad, a saber, el pago de tarifas ecológicas y acciones de capacitación. También se afirma que construir un turismo recreativo sostenible en estos entornos rurales requiere una gestión integrada que integre planificación territorial, desarrollo de infraestructura y una gobernanza participativa. Los resultados ofrecen datos empíricos informativos para mejorar la gestión del turismo local y para informar el diseño de políticas públicas adaptadas a condiciones rurales y fronterizas como las de Tecate.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: hábitos recreativos
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subject: sostenibilidad
  topic: keywords
subject: turismo rural
  topic: keywords
subject: infraestructura turística
  topic: keywords
subject: Tecate
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creator: Jorge Carlos Morgan Medina
creator: José Trinidad Olague De la Cruz
creator: Freddy Leonardo Garaicoa Fuentes
rights: Derechos de autor 2025 Jorge Carlos Morgan Medina, José Trinidad Olague De la Cruz, Freddy Leonardo Garaicoa Fuentes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-02
publication date: 2025-10-02
starting page: 1
ending page: 17
doi: 10.63688/nqjy8t23

Violencia escolar en Ecuador: Colaboración entre escuela, familia y comunidad
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description: El presente artículo tiene como objetivo analizar las manifestaciones de la violencia escolar en Ecuador y las estrategias de prevención e intervención que se articulan a partir de la colaboración entre escuela, familia y comunidad. La investigación se desarrolló mediante una revisión bibliográfica de carácter cualitativo y descriptivo, basada en 12 fuentes académicas y documentos oficiales publicados entre 2020 y 2025, seleccionados bajo criterios de pertinencia temática, actualidad y relevancia institucional. Los resultados muestran que la violencia escolar se expresa en múltiples formas, desde agresiones físicas y verbales hasta el ciberacoso y la exclusión social, evidenciando la normalización de prácticas violentas en los entornos educativos. Asimismo, se constató la limitada participación de las familias, condicionada por factores socioeconómicos y migratorios, y la insuficiente capacitación docente en habilidades socioemocionales y mediación de conflictos. No obstante, también se identificaron experiencias positivas donde la articulación entre padres, docentes y comunidad logró disminuir los incidentes y fortalecer la convivencia escolar. Se concluye que la violencia escolar constituye un fenómeno multidimensional que demanda estrategias integrales y sostenidas, en las que la corresponsabilidad entre actores sociales resulta indispensable para consolidar entornos educativos seguros, inclusivos y pacíficos.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: violencia escolar
  topic: keywords
subject: familia
  topic: keywords
subject: comunidad educativa
  topic: keywords
subject: prevención
  topic: keywords
subject: convivencia escolar
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creator: Carolina Stefanía Echáiz Sánchez
creator: Diógenes Francisco Vera Osorio
creator: Nancy del Rocío Guamán Chacha
creator: Segundo José Villegas de la Cuadra
rights: Derechos de autor 2025 Carolina Stefanía Echáiz Sánchez, Diógenes Francisco Vera Osorio, Nancy del Rocío Guamán Chacha, Segundo José Villegas de la Cuadra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-02
publication date: 2025-10-02
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.63688/kzjc4k84

Impacto ambiental y optimización de recursos a través de estrategias de economía circular en residuos sólidos
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description: RESUMEN Este artículo de revisión analiza las estrategias de economía circular aplicadas a la gestión de residuos sólidos, enfocándose en su impacto ambiental y la optimización de recursos. A partir de 15 estudios publicados entre 2018 y 2024, se identifican tanto oportunidades como desafíos en la implementación de modelos circulares. Los resultados muestran que la economía circular reduce significativamente los impactos ambientales de actividades como la construcción y la minería urbana, al mismo tiempo que optimiza el uso de recursos y promueve la sostenibilidad. No obstante, su implementación enfrenta obstáculos como infraestructura inadecuada, marcos regulatorios deficientes y formación técnica limitada. Las historias de éxito de América Latina ejemplifican los beneficios económicos y ambientales de integrar estrategias circulares en las cadenas de suministro y en industrias clave. Además, el artículo resalta el papel fundamental de las políticas públicas y la educación ambiental en la transición hacia prácticas sostenibles. A pesar de los avances, el estudio subraya la necesidad de una colaboración global entre gobiernos, empresas y comunidades para consolidar la economía circular como un modelo efectivo para la gestión de residuos sólidos. Solo a través de un enfoque estratégico y multidimensional se pueden maximizar los beneficios ambientales, sociales y económicos, promoviendo así el desarrollo sostenible en las regiones analizadas.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Economía Circular
  topic: keywords
subject: Residuos Sólidos
  topic: keywords
subject: Sostenibilidad
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subject: Impacto Ambiental
  topic: keywords
subject: Optimización de Recurso
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creator: Maribell Xiomara Bejar Alegria
creator: Maria José Nieto Sucozhagñay
rights: Derechos de autor 2025 Maribell Xiomara Bejar Alegria (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-02-14
publication date: 2025-02-14
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.63688/k4bm0a83

Uso de plataformas de aprendizaje en línea y su efecto en la autonomía del estudiante de secundaria
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description: El presente estudio analiza el impacto de las plataformas de aprendizaje en línea en el desarrollo de la autonomía de los estudiantes de nivel secundario, desde un enfoque cualitativo y documental. A partir del análisis de diversas fuentes académicas y estudios recientes, se identifica que el uso de plataformas digitales como Moodle, Google Classroom y Edmodo ha promovido una mayor independencia en los estudiantes al permitirles gestionar su tiempo, ritmo y estilo de aprendizaje. Asimismo, se destaca que estas herramientas favorecen la interacción colaborativa, el acceso permanente a recursos educativos y el aprendizaje personalizado, lo que fortalece la toma de decisiones y la autorregulación del aprendizaje. No obstante, también se evidencian desafíos importantes como la distracción digital, la desigualdad en el acceso a la tecnología y la necesidad de una adecuada capacitación docente. La investigación concluye que, si bien las plataformas en línea representan una oportunidad significativa para fomentar la autonomía estudiantil, su efectividad depende de factores estructurales, pedagógicos y tecnológicos. Se recomienda fortalecer la formación docente, promover habilidades de autorregulación en los estudiantes y garantizar el acceso equitativo a recursos tecnológicos para maximizar los beneficios del aprendizaje digital en contextos escolares diversos.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Plataformas de aprendizaje
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subject: autonomía
  topic: keywords
subject: conocimiento
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creator: Rocío Verónica Paucar Andrango
creator: Ana del Rocío Navarrete Barreiro
creator: Mayra Gabriela Cabrera Robles
creator: Danny Meliton Meza Arguello
rights: Derechos de autor 2025 Rocío Verónica Paucar Andrango, Ana del Rocío Navarrete Barreiro, Mayra Gabriela Cabrera Robles, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-16
publication date: 2025-05-16
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.63688/qse9qb44

La enseñanza del inglés en el aula: implicaciones pedagógicas y académicas
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description: El presente artículo aborda la importancia de la enseñanza del inglés en el aula y sus implicaciones pedagógicas y académicas. A través de un enfoque documental, se analiza cómo los métodos de enseñanza han evolucionado desde modelos tradicionales, centrados en la memorización, hacia enfoques comunicativos e integrados como CLIL (Content and Language Integrated Learning). Los resultados muestran que estas metodologías favorecen el aprendizaje significativo, la adquisición de competencias cognitivas y comunicativas, y la motivación de los estudiantes. La preparación y actualización del docente se identifican como factores determinantes para la efectividad de la enseñanza del inglés, mientras que la falta de recursos y de exposición al idioma limita los beneficios potenciales. Asimismo, el dominio del inglés se relaciona con un mejor rendimiento académico, la posibilidad de acceder a información global y la formación integral de los estudiantes, evidenciando su papel como herramienta de inclusión y movilidad educativa. No obstante, persisten desafíos estructurales que requieren políticas educativas inclusivas y estrategias pedagógicas innovadoras. En síntesis, la enseñanza del inglés en el aula no solo fortalece habilidades lingüísticas, sino que también promueve competencias cognitivas, sociales y académicas, subrayando la necesidad de un enfoque integral que combine preparación docente, recursos adecuados y motivación estudiantil para lograr resultados sostenibles y equitativos.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Aprendizaje de inglés
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subject: Pedagogía en el aula
  topic: keywords
subject: Educación bilingüe
  topic: keywords
subject: Rendimiento académico
  topic: keywords
subject: Metodología CLIL
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creator: Fernanda Leonela Arguello Dueñas
creator: Adriana Esperanza Becerra García
creator: Jessica Elizabeth Mina Ballesteros
creator: Danny Meliton Meza Arguello
rights: Derechos de autor 2025 Fernanda Leonela Arguello Dueñas, Adriana Esperanza Becerra García, Jessica Elizabeth Mina Ballesteros, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
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ending page: 12
doi: 10.63688/5mac6892

Efecto de la gamificación en la motivación de estudiantes de sexto de básica en el aprendizaje de matemáticas
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description: , . RESUMEN La gamificación se ha consolidado como una estrategia pedagógica innovadora que permite fortalecer la motivación de los estudiantes dentro del entorno educativo. En este estudio, se examinó el efecto de la implementación de actividades gamificadas en la motivación de los alumnos de sexto de básica en la asignatura de matemáticas en la Unidad Educativa Santiago de Quito. El propósito central fue analizar cómo estas estrategias impactaron en el interés, la participación y el disfrute de los estudiantes durante las clases. Para ello, se empleó un enfoque metodológico mixto. En la fase cuantitativa, se aplicó un cuestionario a un grupo de 35 estudiantes, utilizando escalas tipo Likert para evaluar diversos aspectos de la motivación. Paralelamente, en la fase cualitativa, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con seis docentes con el fin de conocer sus percepciones sobre la implementación de estas estrategias. El análisis de los datos se realizó mediante técnicas estadísticas y temáticas, integrando ambas perspectivas para obtener una visión más completa de los resultados. Los hallazgos revelaron un incremento significativo en la motivación estudiantil, reflejado en mayores niveles de interés y disfrute en el aprendizaje de las matemáticas. Asimismo, los docentes señalaron que la gamificación favoreció un aprendizaje más dinámico, estimuló la participación activa de los estudiantes y facilitó la comprensión de conceptos matemáticos. No obstante, se identificaron ciertos desafíos, como la necesidad de mayor capacitación docente y el tiempo requerido para diseñar actividades efectivas. En conclusión, este estudio destaca el impacto positivo de la gamificación en la educación básica, subrayando su potencial para transformar las prácticas pedagógicas y sirviendo como referencia para futuras investigaciones en el área.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: gamificación
  topic: keywords
subject: motivación estudiantil
  topic: keywords
subject: matemáticas
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subject: educación básica
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creator: Katherine Lisbeth Rosado Mindiolaza
rights: Derechos de autor 2025 Katherine Lisbeth Rosado Mindiolaza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-01-09
publication date: 2025-01-09
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doi: 10.63688/ms5vnw63

Impacto de las redes sociales en la construcción del conocimiento colaborativo
type: item
description: El presente artículo analiza el impacto de las redes sociales en la construcción del conocimiento colaborativo desde un enfoque cualitativo y de investigación documental. A través de la revisión sistemática de fuentes académicas recientes, se identificaron cuatro categorías temáticas clave: interacción y comunicación educativa, co-construcción del conocimiento, motivación y participación activa, y desafíos pedagógicos y éticos. Los resultados evidencian que las redes sociales facilitan la interacción bidireccional entre docentes y estudiantes, promoviendo comunidades de aprendizaje colaborativas donde los participantes actúan como prosumidores, generando y compartiendo conocimiento en un entorno dinámico y participativo. Además, el uso de estas plataformas digitales aumenta la motivación y el compromiso de los estudiantes al incorporar elementos propios de su entorno cotidiano. Sin embargo, también se identificaron retos importantes, como la distracción, la brecha digital y la necesidad de formación docente adecuada para maximizar el potencial educativo de estas herramientas. Se concluye que el verdadero impacto positivo de las redes sociales depende de estrategias pedagógicas bien diseñadas, que integren principios éticos e inclusivos. Finalmente, se recomienda capacitar a los docentes, fomentar políticas que reduzcan la brecha digital y diseñar propuestas educativas innovadoras para aprovechar el potencial colaborativo de las redes sociales en la educación contemporánea.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Redes sociales
  topic: keywords
subject: conocimiento
  topic: keywords
subject: colaboración
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creator: Holger Lizandro Meza Arguello
creator: Sandra Vanessa Erreyes Erreyes
creator: Marjorie Elizabeth Moreira Carrasco
creator: Danny Meliton Meza Arguello
rights: Derechos de autor 2025 Holger Lizandro Meza Arguello, Sandra Vanessa Erreyes Erreyes, Marjorie Elizabeth Moreira Carrasco, Danny Meliton Meza Arguello (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-15
publication date: 2025-05-15
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.63688/4rb5gh21

La enseñanza del lenguaje bajo el design thinking: impulso de la creatividad y el pensamiento crítico
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description: El estudio analiza la aplicación del Design Thinking (DT) como una metodología pedagógica innovadora en la enseñanza del lenguaje en la educación superior. Este enfoque surge como una alternativa a los métodos convencionales, que suelen limitar el desarrollo de competencias clave como la creatividad y el pensamiento crítico. Apoyado en teorías educativas contemporáneas, el DT promueve un aprendizaje activo y centrado en el estudiante, favoreciendo la empatía, la colaboración y la resolución de problemas de manera estructurada. El objetivo de la investigación es examinar cómo el DT impacta en la enseñanza del lenguaje y potencia estas competencias. La pregunta principal aborda cómo esta metodología fomenta la creatividad y el pensamiento crítico en este campo. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura, siguiendo los lineamientos de PRISMA, evaluando 20 estudios publicados entre 2015 y 2025. Los hallazgos muestran que el DT vincula los conceptos teóricos con experiencias prácticas, fortalece el pensamiento crítico, promueve la creatividad y fomenta la colaboración y la empatía. No obstante, su implementación enfrenta obstáculos como la resistencia al cambio, la falta de recursos y la necesidad de formación para los docentes. En conclusión, el DT representa un enfoque transformador que mejora las competencias lingüísticas y prepara a los estudiantes para enfrentar problemas complejos en un entorno globalizado. Este enfoque no solo mejora los resultados educativos, sino que también transforma las aulas en espacios dinámicos y participativos, impulsando un aprendizaje integral centrado en el desarrollo de habilidades fundamentales.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Design Thinking
  topic: keywords
subject: Creatividad
  topic: keywords
subject: Pensamiento crítico.
  topic: keywords
creator: Karla Andrea Paredes Rosado
rights: Derechos de autor 2024 Karla Andrea Paredes Rosado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-01-02
publication date: 2024-01-02
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.63688/5qeajj75

Innovación en culatas de vehículos m1 con aluminio 4043
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description: Paráfrasis: El objetivo de esta investigación fue analizar el comportamiento del aluminio 4043 como material de relleno en la superficie de la culata de un motor de un vehículo categoría M1, sin tolerancia de rectificado, siguiendo las normativas ASTM. Se utilizaron métodos de investigación tanto bibliográfica como experimental, llevando a cabo ensayos destructivos en la culata, la cual fue dividida por la mitad, rellenando una parte y dejando la otra sin modificar. Posteriormente, se extrajeron muestras de ambas secciones para realizar ensayos destructivos (dureza, tracción y espectrometría). Se evaluó la influencia del material de aporte y de la soldadura en la superficie de la culata, de acuerdo con la normativa ASTM E1251-17ª. Además, se realizaron pruebas de dureza conforme a ASTM E18-19 y pruebas de tracción en muestras de aluminio. El análisis de los resultados permitió comparar ambas superficies. En el ensayo de dureza Rockwell, la superficie sin relleno presentó una mayor dureza (92,61%) en comparación con la superficie rellenada (68,8%), indicando una disminución del 23,81%. En el ensayo de tracción, la superficie con relleno soportó una carga máxima menor (131,9 MPa) frente a la superficie sin relleno (263,8 MPa). Finalmente, en el ensayo de espectrometría, se identificó que la aleación de la culata contenía un mayor porcentaje de silicio y cobre en la muestra con relleno.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Aluminio 4043
  topic: keywords
subject: aluminio
  topic: keywords
subject: probetas
  topic: keywords
subject: normativa ASTM
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creator: Emily Ashley Alvarado Bastidas
rights: Derechos de autor 2024 Emily Ashley Alvarado Bastidas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-02-20
publication date: 2024-02-20
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ending page: 14
doi: 10.63688/b2x89h65

Efectos de la violencia doméstica en el desarrollo infantil
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description: Este estudio aborda cómo la violencia intrafamiliar afecta el desarrollo psicosocial infantil en Ecuador, donde un 64.9% de las mujeres ha sido víctima de violencia, lo que repercute indirectamente en los niños expuestos a tales situaciones. A través del modelo ecológico de Bronfenbrenner y la teoría de la resiliencia, se analizan las interacciones sociales y las capacidades de recuperación de los menores en ambientes adversos. El objetivo central es identificar las intervenciones terapéuticas y comunitarias más efectivas para mitigar los efectos psicológicos y sociales derivados de la violencia intrafamiliar, especialmente en contextos vulnerables. La investigación se plantea la siguiente cuestión: ¿Qué estrategias terapéuticas y comunitarias son las más eficaces para reducir los impactos de la violencia intrafamiliar? Utilizando el protocolo PRISMA, se realizó una revisión sistemática de literatura en bases de datos como Scopus, Google Académico, Scielo, Dialnet y Redalyc, con un enfoque en estudios secundarios publicados entre 2019 y 2025. Se seleccionaron 15 investigaciones relevantes que abordaron intervenciones psicosociales para menores de 18 años. Los resultados destacan la efectividad de la terapia cognitivo-conductual para disminuir los síntomas de ansiedad y depresión, los beneficios de los talleres psicoeducativos para fortalecer habilidades sociales y la resiliencia, y el impacto positivo de las tecnologías para ampliar la cobertura de servicios en áreas rurales. No obstante, también se identifican desafíos, como la escasez de recursos y la falta de protocolos estandarizados, lo que subraya la necesidad de implementar estrategias adaptadas a las condiciones locales.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Violencia intrafamiliar
  topic: keywords
subject: Desarrollo psicosocial
  topic: keywords
subject: Intervenciones terapéuticas
  topic: keywords
subject: Resiliencia
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creator: Fidel Alberto García Yale
rights: Derechos de autor 2024 Fidel Alberto García Yale (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-05-05
publication date: 2024-05-05
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ending page: 29
doi: 10.63688/pc344k57

Enfoque stem en la educación universitaria: estrategias activas para resolver problemas reales
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description: La metodología STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) representa un enfoque pedagógico innovador que integra diversas disciplinas científicas y tecnológicas para preparar a los estudiantes con las habilidades necesarias para enfrentar los retos globales. En el contexto universitario, las estrategias basadas en STEM fomentan un aprendizaje activo que desarrolla habilidades clave como el pensamiento crítico, el análisis y la colaboración interdisciplinaria. Al conectar el conocimiento teórico con la resolución de problemas reales, esta metodología prepara a los estudiantes para el mercado laboral, especialmente en áreas relacionadas con la ciencia y la tecnología. Aunque la adopción de métodos educativos innovadores en la educación superior avanza, existen obstáculos como la falta de infraestructura adecuada, la capacitación insuficiente de los docentes y la resistencia al cambio, lo que dificulta la implementación efectiva de STEM. Sin embargo, su integración promueve un enfoque educativo más dinámico, mejorando el rendimiento académico y preparando a los estudiantes para los desafíos del mundo laboral. Este artículo revisa el impacto de STEM en la educación superior, destacando cómo metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo, contribuyen al desarrollo de habilidades esenciales y la resolución de problemas reales, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos profesionales complejos. Palabras clave: Metodología STEM; Aprendizaje activo; Educación universitaria; Resolución de problemas; Habilidades interdisciplinarias.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Metodología STEM
  topic: keywords
subject: Aprendizaje activo
  topic: keywords
subject: Educación universitaria
  topic: keywords
subject: Resolución de problemas
  topic: keywords
subject: Habilidades interdisciplinarias
  topic: keywords
creator: Alejandro Jesùs Robles-Ramírez
rights: Derechos de autor 2024 Alejandro Jesùs Robles-Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-07-10
publication date: 2024-07-10
starting page: 1
ending page: 14
doi: 10.63688/5wwznr40

Revolucionando la educación superior: inteligencia artificial para el aprendizaje personalizado y la transformación docente
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description: La inteligencia artificial (IA) ha emergido como un recurso esencial en la transformación de la educación superior, facilitando la personalización del aprendizaje y mejorando los procesos educativos. Herramientas como los asistentes virtuales y los sistemas de aprendizaje adaptativo están redefiniendo el papel del docente y la dinámica en el aula, promoviendo un modelo de enseñanza enfocado en las necesidades del estudiante. La incorporación de estas tecnologías avanzadas abre nuevas oportunidades para elevar la calidad educativa y ampliar el acceso equitativo al conocimiento. Sin embargo, su integración conlleva desafíos, como la capacitación del profesorado, la actualización de los programas académicos y la evaluación de su impacto en el aprendizaje. A pesar de estos retos, la IA se perfila como una solución innovadora para ajustar las experiencias educativas a cada individuo, aunque su implementación eficaz requiere la reestructuración de metodologías pedagógicas y la modernización de la infraestructura tecnológica en las instituciones de educación superior. Palabras clave: Inteligencia Artificial; Aprendizaje Personalizado; Estrategias Pedagógicas; Educación Superior
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial
  topic: keywords
subject: Aprendizaje Personalizado
  topic: keywords
subject: Estrategias Pedagógicas
  topic: keywords
subject: Educación Superior
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creator: Andrea Fernanda Pazmiño Arcos
rights: Derechos de autor 2024 Andrea Fernanda Pazmiño Arcos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-11-29
publication date: 2024-11-29
starting page: 1
ending page: 13
doi: 10.63688/ftdznh26

Innovación en la enseñanza de matemáticas a través del aprendizaje basado en problemas
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description: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se presenta como una metodología innovadora en el ámbito de la educación superior, especialmente en la enseñanza de las matemáticas, al promover el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y analítico. En países como Ecuador, Perú y México, el ABP se ha posicionado como una alternativa eficaz frente a los enfoques tradicionales, al convertir a los estudiantes en participantes activos que construyen su conocimiento a través de la resolución de problemas reales. El propósito de esta investigación es examinar la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia pedagógica innovadora en la enseñanza de las matemáticas a nivel universitario, con el fin de evaluar su impacto en el desarrollo de competencias esenciales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje autónomo. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura, analizando su implementación en distintos contextos y su efecto en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes. Este estudio permitió explorar cómo la identificación de problemas reales y la planificación colaborativa fomentan el desarrollo de habilidades, la autonomía del estudiante y la adquisición de aprendizajes significativos. En resumen, el ABP ha demostrado ser una metodología pedagógica efectiva para promover un aprendizaje activo y significativo en la educación superior, especialmente en el área de las matemáticas. Al centrarse en la resolución de problemas reales o simulados, el ABP no solo mejora la comprensión de conceptos teóricos, sino que también potencia habilidades clave como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la comunicación.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: aprendizaje basado en problemas (ABP)
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subject: matemáticas en educación superior
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subject: competencias educativas.
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creator: Luis David Bastidas González
rights: Derechos de autor 2023 Luis David Bastidas González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-12-28
publication date: 2023-12-28
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doi: 10.63688/8chnx967

Impacto de la educación híbrida en el desarrollo de habilidades comunicativas en la enseñanza del lenguaje superior
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description: La educación híbrida, un enfoque pedagógico que integra modalidades presenciales y virtuales, ha emergido como una estrategia innovadora en la educación superior. Este modelo responde de manera efectiva a las demandas contemporáneas del proceso de enseñanza-aprendizaje, al ofrecer una variedad de enfoques metodológicos. En el contexto de la enseñanza del lenguaje, la educación híbrida se presenta como una alternativa novedosa para el desarrollo de competencias comunicativas esenciales, como la expresión oral, la escritura académica y la comprensión crítica de textos. El propósito central de esta investigación fue evaluar la efectividad de la educación híbrida en el desarrollo de competencias comunicativas dentro de la enseñanza del lenguaje en la educación superior. Adicionalmente, se pretendió identificar los factores que influyen en su implementación exitosa, como la formación docente, el acceso a herramientas tecnológicas y la adecuación de los materiales educativos. La metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) se utilizó para realizar una revisión sistemática de la literatura, analizando investigaciones que exploran el impacto de los recursos digitales, las plataformas en línea y la combinación de métodos presenciales y virtuales en el desarrollo de competencias comunicativas. Este enfoque metodológico garantizó un análisis riguroso, transparente y replicable, permitiendo identificar prácticas efectivas y los desafíos vinculados a la adopción de este modelo pedagógico en contextos universitarios. En conclusión, la educación híbrida ha demostrado ser una modalidad efectiva en la educación superior, al integrar las ventajas de los enfoques presenciales y virtuales. Este modelo facilita el desarrollo de competencias clave como la autonomía, la autorregulación y la gestión del tiempo, habilidades fundamentales en el entorno educativo actual.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: educación híbrida
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subject: competencias comunicativas
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subject: aprendizaje autónomo.
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creator: Flor Magdalena Jimbo Román
rights: Derechos de autor 2023 Flor Magdalena Jimbo Román (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-11-07
publication date: 2023-11-07
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doi: 10.63688/e87zw078

El impacto de la evaluación formativa en el aprendizaje de idiomas en la universidades del ecuador
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description: La evaluación formativa es un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje, que ofrece retroalimentación constante a los estudiantes para mejorar su comprensión y desarrollo del contenido. En el contexto universitario, esta estrategia se ha consolidado como una herramienta clave para enriquecer el aprendizaje de idiomas, ya que permite un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes y la adaptación de las metodologías de enseñanza a sus necesidades individuales. Su implementación adecuada promueve una interacción activa entre el docente y el alumno, creando un ambiente de aprendizaje más participativo y reflexivo. Este enfoque tiene un impacto positivo en la motivación y en la calidad del aprendizaje de idiomas, ayudando a los estudiantes a reconocer tanto sus fortalezas como sus áreas de mejora. Además, promueve el aprendizaje autónomo y reflexivo. Este artículo tiene como objetivo explorar cómo la evaluación formativa influye en el aprendizaje de idiomas en contextos universitarios, resaltando su papel en el desarrollo de competencias lingüísticas y en la promoción de un aprendizaje independiente. Utilizando una metodología cualitativa, se revisarán investigaciones previas sobre la relación entre evaluación formativa y aprendizaje de idiomas, mostrando cómo este enfoque contribuye al aumento del rendimiento académico y al fomento de la autorregulación en los estudiantes.
subject: Artículos Originales
  topic: section
subject: Evaluación formativa
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subject: Aprendizaje de idiomas
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subject: Autonomía académica.
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creator: Pedro Antonio Saltos García
rights: Derechos de autor 2023 Pedro Antonio Saltos García (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-11-07
publication date: 2023-11-07
starting page: 1
ending page: 16
doi: 10.63688/qtkzj058

Análisis de la cultura tributaria y la eficiencia de las estrategias anti-evasión: Un estudio de Llteratura
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description: La cultura tributaria representa el conjunto de actitudes y percepciones que los ciudadanos adoptan respecto al cumplimiento de sus obligaciones fiscales, asegurando así la captación de ingresos públicos y el financiamiento de los servicios esenciales para la comunidad. En este sentido, la efectividad de las estrategias destinadas a prevenir la evasión fiscal constituye un eje clave en la administración de los sistemas fiscales de un país. Por ello, el presente estudio tiene como propósito analizar la cultura tributaria y evaluar la eficiencia de las medidas anti-evasión a partir de una revisión de literatura basada en 15 artículos recientes extraídos de bases de datos reconocidas como Scopus, Scielo, Redalyc, Dialnet, Google Scholar y ResearchGate. La metodología empleada en esta investigación es de enfoque cualitativo, permitiendo una comprensión profunda del fenómeno tributario y del papel de la sociedad en la promoción de una ciudadanía activa y responsable. Se aplica un método descriptivo-explicativo con el fin de examinar el impacto de la evasión fiscal y la efectividad de los mecanismos de control y fiscalización implementados por los sistemas tributarios. A partir de este análisis, se identifican estrategias clave para fortalecer la cultura tributaria, tales como la capacitación de profesionales y empresarios en responsabilidad fiscal, así como la implementación de talleres educativos dirigidos a sensibilizar a la población sobre la importancia del cumplimiento tributario. En conclusión, los hallazgos de este estudio evidencian que la cultura tributaria es un elemento esencial para garantizar la justicia fiscal y fomentar el desarrollo económico sostenible. La educación fiscal, la transparencia en la gestión pública, el fortalecimiento de la confianza en las instituciones y la colaboración entre los distintos actores sociales emergen como pilares fundamentales para consolidar un sistema tributario eficiente y equitativo.
subject: Artículos Originales
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subject: cultura tributaria
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subject: evasión fiscal
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subject: ciudadanía
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subject: contribuyentes
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creator: Katherine Lisbeth Rosado Mindiolaza
rights: Derechos de autor 2023 Katherine Lisbeth Rosado Mindiolaza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-10-15
publication date: 2023-10-15
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ending page: 20
doi: 10.63688/gtjzg833

Desarrollo de injerto de durazno oro azteca, diamante, prisco y criollo en vivero en jalacingo, veracruz, méxico
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description: El trabajo se realizó en el año 2024 en la localidad de Guadalupe Victoria, Jalacingo, Veracruz. El objetivo evaluar el crecimiento y desarrollo de 4 variedades de durazno injertadas en portainjerto criollo de durazno de la región. El portainjerto utilizado fue el criollo de la región con una altura de planta promedio de 1 m, el portainjerto se podó a una altura de 30 cm en el mes de enero y ese mismo día se realizó el injerto de vareta (injerto ingles). Los tratamientos fueron varetas de durazno Oro Azteca, Diamante, Prisco y Criollo de la región. El diseño experimental fue completamente al azar con 4 tratamientos y 20 repeticiones utilizando una planta como unidad experimental, se realizaron análisis de varianza y pruebas de medias por el método de Tukey (P ≤ 0.05). El porcentaje de prendimiento osciló de 80 % a 100 %, el mayor crecimiento en longitud fue en Prisco y menor en el testigo sin presentar diferencias estadísticas. El máximo número de hojas fue en Oro Azteca y menor en el testigo con diferencias estadísticas. Por los resultados obtenidos se concluye que la variedad Prisco injertada en el portainjerto Criollo presentó el mayor crecimiento en injerto.
subject: Artículos Originales
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subject: Prendimiento de injerto
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subject: longitud de injerto
  topic: keywords
subject: número de hojas
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subject: Prunus persica
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creator: Gustavo Rafael Ruiz Castillo
creator: Raul Berdeja Arbeu
creator: Fabián Enríquez García
creator: José Méndez Gómez
rights: Derechos de autor 2025 Gustavo Rafael Ruiz Castillo, Raul Berdeja Arbeu, Fabián Enríquez García, José Méndez Gómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-05-27
publication date: 2025-05-27
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ending page: 14
doi: 10.63688/m3mfxy14

Innovación en la enseñanza de matemáticas a través del aprendizaje basado en problemas para educación básica
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description: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se presenta como una metodología innovadora en el ámbito de la educación superior, especialmente en la enseñanza de las matemáticas, al promover el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y analítico. En países como Ecuador, Perú y México, el ABP se ha posicionado como una alternativa eficaz frente a los enfoques tradicionales, al convertir a los estudiantes en participantes activos que construyen su conocimiento a través de la resolución de problemas reales. El propósito de esta investigación es examinar la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia pedagógica innovadora en la enseñanza de las matemáticas a nivel universitario, con el fin de evaluar su impacto en el desarrollo de competencias esenciales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje autónomo. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura, analizando su implementación en distintos contextos y su efecto en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes. Este estudio permitió explorar cómo la identificación de problemas reales y la planificación colaborativa fomentan el desarrollo de habilidades, la autonomía del estudiante y la adquisición de aprendizajes significativos. En resumen, el ABP ha demostrado ser una metodología pedagógica efectiva para promover un aprendizaje activo y significativo en la educación superior, especialmente en el área de las matemáticas. Al centrarse en la resolución de problemas reales o simulados, el ABP no solo mejora la comprensión de conceptos teóricos, sino que también potencia habilidades clave como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la comunicación
subject: Artículos Originales
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subject: aprendizaje basado en problemas
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subject: matemáticas en educación superior
  topic: keywords
subject: competencias educativas
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creator: Lissette Maricela Rosado Martínez
rights: Derechos de autor 2023 Lissette Maricela Rosado Martínez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-09-05
publication date: 2023-09-05
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ending page: 19
doi: 10.63688/tj64r212