Efecto de la gamificación en la motivación de estudiantes de sexto de básica en el aprendizaje de matemáticas

Katherine Lisbeth Rosado Mindiolaza

doi:10.63688/ms5vnw63

Autores/as

Katherine Lisbeth Rosado Mindiolaza Universidad Estatal de Milagro Autor/a https://orcid.org/0009-0001-0936-9213

DOI:

https://doi.org/10.63688/ms5vnw63

Palabras clave:

gamificación, motivación estudiantil, matemáticas, educación básica

Resumen

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RESUMEN

La gamificación se ha consolidado como una estrategia pedagógica innovadora que permite fortalecer la motivación de los estudiantes dentro del entorno educativo. En este estudio, se examinó el efecto de la implementación de actividades gamificadas en la motivación de los alumnos de sexto de básica en la asignatura de matemáticas en la Unidad Educativa Santiago de Quito. El propósito central fue analizar cómo estas estrategias impactaron en el interés, la participación y el disfrute de los estudiantes durante las clases.

Para ello, se empleó un enfoque metodológico mixto. En la fase cuantitativa, se aplicó un cuestionario a un grupo de 35 estudiantes, utilizando escalas tipo Likert para evaluar diversos aspectos de la motivación. Paralelamente, en la fase cualitativa, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con seis docentes con el fin de conocer sus percepciones sobre la implementación de estas estrategias. El análisis de los datos se realizó mediante técnicas estadísticas y temáticas, integrando ambas perspectivas para obtener una visión más completa de los resultados.

Los hallazgos revelaron un incremento significativo en la motivación estudiantil, reflejado en mayores niveles de interés y disfrute en el aprendizaje de las matemáticas. Asimismo, los docentes señalaron que la gamificación favoreció un aprendizaje más dinámico, estimuló la participación activa de los estudiantes y facilitó la comprensión de conceptos matemáticos. No obstante, se identificaron ciertos desafíos, como la necesidad de mayor capacitación docente y el tiempo requerido para diseñar actividades efectivas.

En conclusión, este estudio destaca el impacto positivo de la gamificación en la educación básica, subrayando su potencial para transformar las prácticas pedagógicas y sirviendo como referencia para futuras investigaciones en el área.

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