Aplicación de estrategias de enseñanza activa en el área de las matemáticas: impulso al pensamiento crítico y la resolución de problemas en la educación secundaria
DOI:
https://doi.org/10.63688/s9c0tq12Palabras clave:
Enseñanza dinámica, Matemáticas, Bachillerato, Pensamiento analíticoResumen
La aplicación de estas estrategias de enseñanza dinámicas tiene un efecto significativo en el desarrollo del pensamiento analítico y la habilidad para resolver problemas en los estudiantes. Al contextualizar los conceptos matemáticos en situaciones relevantes y promover una exploración activa, estas estrategias favorecen una comprensión más profunda de la materia. Además, contribuyen al desarrollo de habilidades como el razonamiento lógico, la creatividad y la colaboración, capacidades esenciales para abordar problemas complejos dentro y fuera del aula. De esta manera, la enseñanza dinámica de las matemáticas en secundaria se convierte en un elemento clave para preparar a los estudiantes ante los desafíos del siglo XXI. Al adoptar métodos que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas, los educadores pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y dotarlos de las habilidades necesarias para su éxito futuro.
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