Influencia familiar vs. formación académica de los estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI)
DOI:
https://doi.org/10.63688/vn125s27Palabras clave:
Educación financiera, influencia familiar, formación académica, cultura de inversión, hábitos financierosResumen
El artículo analiza la influencia de la educación financiera familiar y la formación académica universitaria en la cultura de inversión de los estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Ecuador. A partir de una encuesta a 210 estudiantes, se evidencia que la socialización financiera en el hogar es limitada: solo el 17% conversa frecuentemente sobre dinero en familia y el 62% indica que las decisiones financieras rara vez están influenciadas por el entorno familiar. Aunque la familia es el agente inicial de socialización financiera, su impacto práctico es bajo frente a los retos contemporáneos de inversión. En contraste, la universidad aporta conocimientos técnicos a través de asignaturas y experiencias prácticas, aunque solo el 17% de los encuestados ha recibido formación financiera formal. Las experiencias personales (41%) y los consejos familiares (32%) son las fuentes de aprendizaje financiero predominantes, superando al aprendizaje académico (14%). Los principales obstáculos para invertir señalados por los estudiantes son la falta de dinero (38%), el desconocimiento del mercado (20%) y el miedo a perder capital (19%). El estudio concluye que la educación universitaria influye más directamente en la preparación técnica y la intención de invertir, pero la familia sigue siendo vital para forjar hábitos y actitudes financieras. Se recomienda reforzar la educación financiera práctica en la universidad e impulsar la colaboración con las familias para fortalecer una cultura de inversión responsable y sostenible entre los jóvenes.
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