Innovación educativa en contexto de pandemia: contribuciones del proyecto intergeneracional universitario
Palabras clave:
Educación, Pandemia, Innovación educativa, digitales, Programas intergeneracionalesResumen
La pandemia de COVID-19 facilitó la incorporación de nuevas prácticas docentes y promovió el uso de tecnologías educativas, en un contexto de cambio significativo en la participación de las personas mayores. Este estudio tiene como objetivo evaluar una experiencia intergeneracional desarrollada durante la pandemia, mediada por el uso de tecnologías digitales. Se llevó a cabo una investigación de tipo descriptivo-exploratorio, utilizando como instrumento un cuestionario diseñado específicamente para este fin, que incluyó preguntas abiertas y cerradas. A través de las respuestas de 108 participantes, se analizó una experiencia virtual entre estudiantes del grado en Educación Social y personas mayores vinculadas a centros sociales, con el propósito de identificar sus necesidades y ofrecer un recurso pedagógico desde el ámbito universitario.
Los resultados obtenidos evidencian una revisión crítica del concepto y la práctica tradicional de la educación dirigida a personas mayores, subrayando la necesidad de ampliar el repertorio formativo de los futuros profesionales de la educación social. Esta transformación no se limita al plano teórico, sino que también se manifiesta en las políticas públicas y en los enfoques para atender las necesidades educativas y culturales de las personas mayores, las cuales se han visto considerablemente afectadas por la crisis sanitaria.
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